EL SENADO Y LA CAMARA DE
DIPUTADOS DE LA PROVINCIA
DE BUENOS AIRES
SANCIONAN CON FUERZA DE
LEY
REGIMEN JURIDICO DEL EJERCICIO
PROFESIONAL DEL CONSULTOR PSICOLOGICO O COUNSELOR.
ARTICULO
1: La presente Ley regulará
el ejercicio de la profesión de Consultor Psicológico o Counselor, y sus
especializaciones dentro del territorio de la Provincia de Buenos
Aires.
.
ARTICULO
2: Para el ejercicio profesional de Consultor Psicológico o
Counselor se deberán inscribir previamente los títulos, diplomas o certificados
habilitantes en el Ministerio de Salud que, una vez cumplidos con los recaudos
legales y reglamentarios, autorizará el ejercicio de la respectiva actividad,
otorgando la matrícula y extendiendo la correspondiente credencial, de acuerdo
a las condiciones fijadas por la reglamentación de la presente Ley, hasta tanto
se constituya el respectivo Colegio Profesional que represente a la actividad.
ARTICULO
3: La presente LEY tendrá alcance en el sistema de atención de
la salud público y privado de la Provincia de Buenos Aires.
ARTICULO
4: A los efectos de la
presente Ley se consideran alcances del Título de Consultor Psicológico o
Counselor para el ejercicio de dicha profesión, bajo supervisión médica
(coordinador médico del área Psiquiátrica o jefe médico del área, o jefe de
servicio de Psiquiátrica o jefe de servicio de Psiquiatría, o del director del
establecimiento a los siguientes:
- Integrar los equipos técnico-profesionales
de las instituciones de salud, teniendo como objetivos primordiales:
a)
Prevención y promoción de la salud y el bienestar.
b) Asistencia en la resolución de
problemas o conflictos que producen malestares, stress, perturbaciones
emocionales, dificultades vinculares y grupales.
c) Orientación y asesoramiento para un adecuado
desarrollo personal en las distintas áreas del quehacer humano.
d) Facilitación de procesos de despliegue de
potenciales personales y grupales, que se han trabado o dificultado.
- Organizar, administrar, dirigir, supervisar,
efectuar el control de calidad y/o asesorar en todos los servicios con
actividad vinculada al Counseling.
*Desarrollar y/o aportar modelos de
organización y planificación de las áreas con actividad vinculada al
Counseling.
* Integrar equipos interdisciplinarios vinculados al área de
salud para definir los principios, criterios, políticas y objetivos de todas
las áreas con actividad vinculada a la profesión participando en la formulación
de las normativas.
* Supervisar la selección y preparación del
personal, equipos interdisciplinarios, del área del Counseling.
* Participar en la selección del personal a
cargo del sector correspondiente y que desempeñe tareas en todas las áreas con
actividad vinculada al Counseling
*Planificar, organizar, administrar,
gestionar, supervisar, dirigir y desarrollar actividades docentes destinadas a
la formación, educación y perfeccionamiento en el campo de la consultoría
psicológica en sus diferentes niveles y modalidades educativas.
* Promover, planificar, dirigir y participar
en programas de docencia para la formación y educación continua para las
distintas categorías del recurso humano de las áreas counseling o consultoría
psicológica.
* Realizar acciones dirigidas a la promoción.
Organización y ejecución de actividades en el campo de la investigación
integrando equipos intra, inter o multidisciplinarios en los temas de su
competencia.
*Integrar organismos competentes, nacionales e
internacionales, para brindar asesoramiento en el área de consultoría
psicológica o counseling a equipos responsables de la formulación de políticas
y programas de formación y/o ejercicio profesional.
* Respetar las normas éticas, laborales y
profesionales vigentes.
ARTICULO
5: Los profesionales de la
consultoría psicológica o counseling tienen garantizados los siguientes
derechos:
a) Ejercer su profesión o actividad
conforme a lo establecido por la presente Ley y su reglamentación. Asumir
responsabilidad acorde con la capacitación recibida en las condiciones que
determine la reglamentación.
b) Negarse a realizar o colaborar
con la ejecución de prácticas que entren en conflicto con sus convicciones
religiosas, morales o éticas, en las condiciones que determine la
reglamentación y siempre que de ello, no resulte un daño inmediato en el
paciente sometido a esa práctica.
c) Contar, cuando ejerza su
profesión bajo relación de dependencia laboral o bajo el régimen jurídico de la
administración pública o en forma independiente con las garantías adecuadas que
aseguren el completo cumplimiento de la obligación de actualización permanente
a que se refiere el inciso e) del
artículo siguiente.
d) Integrar todos aquellos servicios de los
establecimientos de atención de la salud
(público, privado o de obra social) que cuente con servicios de sicopatología
donde se lleven a cabo prácticas de consultoría psicológica counseling
ambulatorias o que demanden internaciones, servicios de psiquiatría y otros
servicios específicos.
ARTICULO
6: El consultor Psicológico o
Counselor podrá desarrollar su actividad desde el estado Provincial,
Instituciones Privadas o ejercer su profesión en forma independiente.
REGIMEN
DE TRABAJO PRINCIPIOS GENERALES
ARTICULO
7: Cuando trabaje en relación
de dependencia deberá percibir sueldo básico asignaciones adicionales por
considerar área cerrada o restringida,
adicional nocturno, plus por tareas adicionales, adicional por título
universitario bonificaciones, aportes y seguros en estricta vinculación con la Legislación Nacional/
Provincial y lo que determine la reglamentación de la presente.
ARTICULO
8: El consultor psicológico o
counselor deberá cumplir con los horarios establecidos por el Régimen de
trabajo Técnico o Profesional de la respectiva jurisdicción pública y
privada donde se desempeñe.
ARTICULO
9: El consultor psicológico o
counselor deberá respetar las disposiciones a saber:
* Cumplimiento de las disposiciones
legales de las normas de ética profesional y de sus deberes profesionales.
* Presentar la documentación
requerida en cumplimiento de esta Ley y su reglamentación.
* No realizar, propiciar o
consentir actos incompatibles con el ejercicio profesional.
* Fomentar el espíritu de
solidaridad, la consideración y la asistencia recíproca entre los consultores
psicológicos o counselors.
ARTICULO
10: El consultor psicológico
o counselor que trabaje en forma independiente realizará los aportes
jubilatorios correspondientes por ley, obteniendo sus honorarios por convenios
realizados por la institución que los nuclea.
CONDICIONES PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL
ARTICULO
11: El ejercicio de la Consultoría
Psicológica o Counseling profesional está reservado a
aquellas personas que posean: Título habilitante otorgado por Institutos
Terciarios no universitarios incorporados a la enseñanza oficial, Universidades
y/o Instituciones Nacionales y Provinciales, públicas o privadas reconocidas
por autoridad competente. Título, diploma o certificado equivalente expedido
por países extranjeros, el que deberá ser revalidado de conformidad con la
legislación vigente en la materia o los respectivos convenios de reciprocidad..
La autoridad de
Aplicación tiene la facultad de incluir otros títulos aprobados por el
Ministerio de Cultura y Educación de la Nación y la Dirección General
de Cultura y Educación de la
Provincia de Buenos Aires, propuestos por el Ministerio de
Salud de la provincia de Buenos Aires, debido a los avances científicos y
tecnológicos, que se encuentren comprendidos en el presente régimen.
ARTÍCULO
12: Para emplear el título de
especialista o enunciarse como tales, se deberá acreditar la capacitación
especializada, de conformidad con lo que se determine por vía reglamentaria.
ARTICULO
13: El consultor psicológico
estará capacitado como Consultor Psicológico,
Counselor y/o Técnico Superior en
Consultoría Psicológica, Counseling y/o Técnico en salud con orientación en
consultoría psicológica.
ARTÍCULO 14: Normas en relación al paciente y/o consultante:
1- Controla y supervisa el ingreso del paciente
al área correspondiente.
2- Recibe y verifica la identidad del paciente
con el parte diario.
3- Colabora con el equipo médico correspondiente
el seguimiento de consultoría psicológica y afines de los consultantes.
4- Provee el cuidado del paciente durante el pre,
intra y post-internación, dentro del área correspondiente, en conjunto con los
profesionales y técnicos. Actuantes.
ARTÍCULO
15: Marco normativo con
relación a la organización y funcionamiento en centros asistenciales o
educativos:
1- Lleva a cabo las tareas de consultor
Psicológico o Counselor.
2- Participa en la programación y diagramación de
la actividad de consultoría psicológica diaria.
3- Organiza, controla y lleva registro de las
actividades psicológicas diarias y novedades para su correspondiente
documentación.
4- Coordina con el área correspondiente del
funcionamiento y distribución de consultorios.
5- Procura una interrelación adecuada con los
servicios externos.
6- Promueve y participa de reuniones periódicas
para conocer los problemas, analizarlos y tornar medidas que permitan
resolverlos.
7- Presenta el informe de gestión según las
normas del establecimiento o Institución.
8- Participa activamente en el control de Calidad
del equipo en el cual participa.
9- Informa por vía jerárquica aquellos hechos de
carácter defectuosos, accidentes de trabajos, enfermedades o cualquier
circunstancia que pudiera aumentar el riesgo de lo s pacientes o comprometer la
salud del personal del Centro asistencial.
10-
Depende
estructural y funcionalmente del jefe médico del nivel respectivo en que se
desempeñe.
ARTICULO 16: Integra
los comités de docencia, bioética, catástrofe, emergencia, suministros, entre
otros, participando en las normativas. Interviene en la elección del recurso
humano que desempeñará tareas en el centro asistencial y en el área que
corresponda.
Brinda asesoramiento en los
requerimientos del área de su profesión a fin de que funcionen adecuadamente
PROHIBICIONES
ARTICULO 17: Esta ley
prohíbe a los que ejerzan como Consultor psicológico- Counselor o título
equivalente:
a- Diagnosticar y realizar tratamientos en forma
independiente de personas que padezcan
patologías psíquicas o mentales.
b- Prescribir, administrar o sugerir medicamentos
o cualquier otro medio físico o químico destinado al tratamiento de las
dolencias antes mencionadas.
c- Anunciar, hacer anunciar o avalar su actividad
profesional con datos inexactos que contravengan esta normativa.
Estas prohibiciones no se establecen si forma
parte de un equipo inter o transdisciplinario y su tarea la desarrolla en ese
marco, cumpliendo las incumbencias del título tal como ha sido expedido por la
autoridad educacional nacional o provincial competente.
FORMACION
ACADEMICA
ARTICULO
18: Podrá desempeñarse como
docente tanto en la formación de nuevos consultores psicológicos o counselors
como en el dictado de curso de Post- Grado con capacidad demostrable. Se
reconocerá como propio además de Consultor psicológico, el nombre de Counselor.
DE
SUS RELACIONES CON OTROS ORGANISMOS.
ARTICULO 19: Podrá integrar, en calidad de asesoramiento,
los organismos competentes de los Ministerios de Salud y Acción Social y Cultura y Educación , relacionados con la
formación y utilización del recurso
humano de consultoría psicológica y los organismos técnicos y administrativos
del sector. Podrá ser convocado por el Ministerio de Salud y de Cultura y Educación para integrar jurados de
concurso toda vez que existieran llamados a concursos de cargos vacantes en el
agrupamiento técnico.
ARTICULO
20: La presente Ley será
reglamentada por el Poder Ejecutivo dentro de los sesenta (60)
días de su publicación.
ARTICULO
21: Comuníquese al Poder
Ejecutivo.
FUNDAMENTOS.
El counseling, tal como hoy lo definimos es la
disciplina de ayuda que integra de manera científica y artística conocimientos
del campo de la filosofía , la psicología, la educación, la sociología, la antropología,
la medicina y la teología, con la intención de asistir al ser humano en el
proceso de crecimiento, desarrollo y despliegue de sus condiciones potenciales.
El couseling tal como fue creado y enseñado, está
basado en el Enfoque Centrado en la
Persona, lo cual nos remite a los últimos períodos del
pensamiento de Carl Rogers.
El Enfoque Centrado en la Persona es una teoría
transdisciplinar de las relaciones humanas intra inter y transpersonal con un
amplio rango de aplicaciones al desarrollo humano en sus campos: personal,
educacional, organizacional, social y trascendental (De Alberto Segrera-
Revista Prometeo N° 33 – de 2002).
·
Desde lo
personal hace Psicología (no
psicoterapia).
·
Desde lo
Interpersonal hace Sociología (desde una
praxis social).
·
Desde lo
transpersonal hace Espiritualidad y Filosofía.
Este modelo, por ser un ENFOQUE abierto y
transdisciplinario, en tanto se respeten las nociones de “no directividad” y
“tendencia formativa”, permite la integración de miradas sistémicas, cognitivas
y de recursos múltiples que faciliten la tarea de ayuda que emprende el
counselor.
El counselor, desde esta orientación es: un
Facilitador integrativo del Desarrollo Personal en las múltiples facetas que un
ser humano está siendo en el mundo.
El couseling es una profesión reconocida en el
mundo desde hace más de sesenta años, y como tal fue introducida en nuestro
país por el Lic. Andrés Sánchez Bodas al crear la Primera Escuela
Argentina de Couseling en 1986.
Esta Escuela que funcionó en las aulas del
Ateneo de Inquietudes (más tarde de Estudios Terciarios), inició en 1987 la
formación de los primeros Counselores argentinos, cuya primera camada egresó en
1989.
La consultoría Psicológica es una profesión
que existe en numerosos países desde hace más de 70 años. En Argentina fue
introducida en 1987 y aprobada como carrera oficial en 1992 por Resolución
Ministerial N° 998 / 92.
En 1994 se abrió Holos San Isidro, primera
institución educativa oficial formadora de counselors en la provincia de Buenos
Aires.
La identidad de la profesión comenzó a
forjarse con la apertura del departamento de publicaciones, con el objetivo de
editar los primeros libros sobre couseling, también con la inserción de los
primeros equipos de trabajo de distintas instituciones y con la apertura del
primer departamento asistencial de couseling.
Hace aproximadamente 40 años la Asociación Cristiana
de Jóvenes tuvo un área de Couseling, desde donde se prestaba asesoramiento a
los asociados. Por otra parte, colegios de origen inglés y norteamericanos
contaban desde hace tiempo con Counselors, contratados en sus países de origen,
dada la ausencia de graduados en nuestro país.
Las raíces del Couseling nuestro abrevan en el
pensamiento Rogeriano, dado la formación en dicho campo de su creador, el Lic.
Andrés Sánchez Bodas. No obstante podemos observar otros antecedentes
académicos en Argentina:
·
La Lic.
Juana Danis, profesora de la cátedra de Psicología de la Personalidad en la
carrera de Psicología en la
Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos
Aires, fue la primera en enseñar en ámbitos universitarios, ya en la década del
sesenta, la teoría de Carl Rogers ( Enfoque Centrado en la Persona ) aplicada a la Psicoterapia y el
Couseling.
·
En la
misma época, el Dr. Marcelo Lerner creó los primeros grupos de formación en
este enfoque, siendo el primer autor
argentino en publicar un libro sobre el
tema (Introducción a la
Psicoterapia de Rogers, Nueva Visión 1974). Anteriormente en
1969, Editorial Padiós había editado
Psicoterapia Centrada en el Cliente, del Dr. Carl Rogers.
·
En los
inicios de la década del setenta, el profesor de Psicología Manuel F. Artiles
constituye con la colaboración de un grupo de profesionales el CEPOR (Centro
de estudios Psicológicos de
Orientación Rogeriana ) con el propósito de difundir y formar en la teoría y
práctica de Carl Rogers.
·
En el año
1981, el profesor Artiles junto con un grupo de colaboradores egresados de
CEPOR crea una institución denominada “Couseling” cuyo objetivo es el
desarrollo de la personalidad normal y el dictado de cursos y seminarios, así
como un servicio de consultas atendidas por sicoterapeutas formados en el Enfoque Centrado en la Persona.
Si bien es a partir de la década del sesenta
que se introduce el pensamiento de Carls Rogers en Argentina, es a partir de la
creación de la carrera de Couseling que dicho pensamiento comienza a expandirse
en nuestro país.
Corría el año 1986, y el Lic Andrés Sanchez Boda desde su
formación como Psicólogo Clínico en la
UBA, (1972) y en la tarea que venía desempeñando en esos 14
años, en sus roles de terapeuta y docente en diversas instituciones hospitalarias y universitarias
“de renombre”, tenía en claro que lo que
se practicaba y enseñaba era el Psicoanálisis, y las psicoterapias en sus
diversas modalidades (incluso la del ECP).
El mencionado profesional sabía de la existencia del Couseling, por su paso por el CEPOR en el cual fue primero alumno y luego
docente, y la Asociación
del Enfoque, de la cual fue uno de los
fundadores.
Sentía la necesidad de por un lado difundir
mas ampliamente el modelo de Carl Rogers, y por el otro el de ofrecer una
profesión de la ayuda que no sea la de Psicólogo Clínico / Psicoterapeuta, sino
la del Counselor tal como sabemos hoy es, y que en ese entonces era absolutamente
desconocido en nuestro país.
Esto es
lo que los caracteriza, lo de la facilitación del desarrollo personal y el
despliegue de las potencialidades, en el camino de poder vivir en espacios
relacionales de bien estar.
Observaba, a su vez, que muchas personas
estaban solicitando este tipo de ayuda, y lo pedían a profesionales del mundo
“psi” que no estaban formados para ello,
o recurrían a “ofertas new age”.
Un tipo de ayuda que hoy denominamos
“filosófica”, de sentido vital, trascendente, de búsqueda “hacia delante” y no solamente de “revisión hacia atrás”.
Es así que decidió empezar una experiencia de
formación aprovechando una organización llamada Ateneo de Inquietudes donde se
dictaban cursos, y entre ellos inició el
camino que hoy terminó resultando ser la
carrera, y se trató de un seminario que llamó “ Convertirse en persona ”,
basándose en la postura del ECP y en el
titulo de un texto de Rogers.
Dado el éxito de este curso, dictado en el año
1986, al año siguiente fundó la Primera Escuela Argentina de Couseling en la
mencionada institución, y planificó un plan de estudios inspirado en modelos
educativos de EEUU e Inglaterra, adaptándola a nuestra idiosincrasia. Contó
para ello con varios colegas del CEPOR y AECP, los cuales se entusiasmaron con
el proyecto, y dispusieron su tiempo y sus conocimientos para dictar las
materias. Menciono a Jorge Kappel, Jorge Poliak Claudio Rud, Luis De Incola,
Graciela Tierno, Ramón Beltrán Costa, entre
otros, como iniciadores docentes de esta, en ese entonces “alocada idea” para muchos.
·
En
1987 se comenzó el dictado del primer
año, que culminó en 1989 con la prmera camada de egresados (cerca de 20) dando
inicio a la profesión como tal en nuestro país.
·
En 1989,
ante el crecimiento de la demanda de alumnos
se hizo necesario contar con un
espacio propio, no solo para contenerla, sino para ir trabajando la identidad
del futuro profesional que se imaginaba.
Es así que con Mónica Lagache de
Eppinger, Martha Van Rafelghen y Elena
Frezza, decidió fundar en Capital Federal a
Holos- Centro Argentino de Psicología Humanística y Couseling.
·
En 1990
la carrera comenzó a dictarse en Holos
(todavía en forma privada), y un año después se iniciaron los trámites
de inscripción en Educación Terciaria y los de aprobación del Título Oficial.
·
En ese
mismo año se creó la
Asociación Argentina de Couselors, que como tal tiene la
misión de funcionar como ente regulador de la profesión, donde además de jurar
el Código de Etica, su comisión directiva (elegida periódicamente en forma democrática)
y socios / miembros), cumplen con la misión de
generar y coordinar actividades de enriquecimiento permanente de la
misma, además de velar por el buen dictado de la carrera y el adecuado
ejercicio profesional de la misma.
·
En 1992,
se aprobó el proyecto de carrera
oficial, con la
Resolución Ministerial n° 998
/ 92.
Las casi dos décadas transcurridas entre ambos
acontecimientos posibilitó a la Primera Escuela Argentina de Couseling contar con
un plantel docente original con
profesionales ya experimentados en dicho enfoque, a partir de los primeros
Counselors recibidos en Holos en 1989,
se fue construyendo la identidad de la profesión a través de su práctica
concreta.
El couseling es la disciplina de ayuda que
integra conocimientos del campo de la filosofía, la psicología, la educación, la sociología y la
antropología, con la intención de asistir al ser humano en el proceso de
crecimiento, desarrollo y despliegue de sus potencialidades.
La integración de estas ciencias, hacen del
Couseling una profesión única, con identidad en si misma, y su propio plan de formación
correspondiente, la carrera de Consultoría Psicológica Couseling.
Desde esta perspectiva es una práctica social
que mediante un conjunto de conocimientos y herramientas profesionales propias
adquiridas por acciones de formación y prácticas, capacitan al profesional que
la ejerce, para que por medio de diversas formas de intervención sirvan a las
personas y/o grupos, que necesitan tomar decisiones, resolver situaciones,
enfrentar problemáticas y facilitar procesos personales, para poder lidiar con
aquellos conflictos que interfieren con el normal transcurrir de su ciclo
vital y que dificultan su despliegue
personal, social, espiritual e interrelacional.
La integración de las ciencias mencionadas,
hacen de la Consultoría
una profesión en si misma, con su propia epistemología, única e independiente
en los varios países en donde se la dicta y puede recibir diversas
descripciones tales como Conserjería Profesional, Orientación, Consultoría
Psicológica, Asesoramiento, Couseling, Guidance, Facilitador del Desarrollo
Personal y / o Humano.
En el nuestro desde 1992 en que se la aprobó
como carrera oficial, tiene plena autonomía y está caracterizada por su propio
cuerpo de conocimiento, su código de ética y su asociación profesional.
Se resume su especificidad en tres dimensiones
las cuales se abordan teniendo en cuenta las fortalezas y el contexto
sociocultural y ecológico del ser humano:
·
Prevención
de problemas personales y relaciones debilitantes.
·
Promoción
del crecimiento / desarrollo personal y social.
·
Facilitación
en la resolución de problemas interrelacionales, sociales, emocionales y
espirituales que puedan estar impidiendo el florecimiento y despliegue del
bienestar integral de la persona y de su comunidad.
Esta disciplina se fundamenta en el saber de
que el organismo humano, como tal, y como todo organismo vivo, cuando encuentra
condiciones adecuadas para su crecimiento, lo ejecuta en el sentido de la
realización y proyección de sus potencialidades inherentes.
El hecho de que se plantee en el marco de una
Tecnicatura Superior es con la intención de generar agentes de prevención,
cambio y transformación, en un amplio aspecto, pudiendo integrarse a equipos y
colaborar con las distintas disciplinas, sean éstas de índole humanística,
técnica o espirituales.
El principal objetivo es la búsqueda de la
transdisciplinariedad y la transprofesionalidad, y nuestro egresado dispone de
una formación técnica, teórico práctica que lo habilita para generar nuevas
modalidades vinculares, ejecutar acciones de prevención personales y sociales,
proponer y coordinar procesos de cambio orientados al mejoramiento de la
calidad de vida.
Este proyecto educativo tiene basamento
filosófico y metodológico en la Fenomenología
Existencial. Reconoce como antecedentes teóricos a flósofos
existenciales tales como: Soren Kierkegaard, Henri Bergson, Martín Heidegger,
Martín Buber, Karl Jaspe, J.P. Sastre y Gabriel Marcel, y a fenomenólogos tales
coo Wilhem Dilthey, Edmun Husserl, F. Brentano, Max Scheler. Alfred Schultz,
Maurce Merleau-Ponty y Ernst Cassirer.
La construcción de una concepción humanística
incluye aspectos capitales de la filosofía oriental (Budismo, Zen y Taoísmo), y
la influencia de la Biblia
en sus dos ejes: el Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento, es decir, las
tradiciones judeo-crstiana y la influencia de los antiguos profetas (S. VII
A.C).
A modo de síntesis, expresamos los cimientos
de esta concepción:
·
La
esencia del Hombre es su existencia “DÁNDOSE” posición No Directa y por sobre
todo poniendo en actos ciertas actitudes básicas, como ser, la Comprensión Empática,
la Aceptación
Positiva e Incondicional del otro y la Autenticidad o
Congruencia. Dándose estas condiciones, se logra la Libertad de Experiencia,
y progresivamente la modificación de la Noción de Yo, pasando de ser de “No Realista” a
una Noción de Yo “más realista”. En otras palabras, para lograr ser el que
realmente es.
Para ello es necesario una integración
cognicitiva experiencial, desde una epistemología holística centrada en la
persona, coherente con los nuevos paradigmas de las ciencias y disciplinas
actuales. Es así que consideramos imprescindible que el alumno sea conciente de
que el principal instrumento será su propio desarrollo personal Para ello el
plan contempla talleres y encuentros que facilitan procesos de cambio,
desarrollo, crecimiento y despliegue de sus potencialidades personales.
El
Técnico Superior en Consultoría Psicológica, es un profesional que está
enmarcado en una concepción humanística existencial, desde allí estará
capacitado para desarrollar las siguientes competencias:
·
Realizar
tareas y acciones de promoción del desarrollo de los potenciales personales de
sus consultantes, sean estos Grupos, Organizaciones, Instituciones o personas
individuales.
·
Analizar
y elaborar con sus consultantes en la situación o el problema que se plantee,
ofreciendo una serie de recursos, para el establecimiento de acciones de cambio
y transformaciones positivas.
·
Facilitar
procesos y sucesos de exploración y comunicación.
·
Fortificar
la autogestión individual, familiar o grupal, teniendo como objetivo el
mejoramiento de la calidad de vida de sus consultantes, facilitando cambios que
tiendan a la resolución de los problemas existenciales, promoviendo búsquedas
de sentido vital.
·
Facilitar
cambios en las personas que se desempeñan en instituciones u organizaciones
relacionadas con la finalidad de contribuir al logro de los objetivos de las
mismas.
·
Gestionar
procesos de cambio y transformación relacionados con el proyecto de vida de las
personas.
·
Generar
un clima de armonía vincular que permita que la tendencia actualizante de las
personas y /o grupos para que puedan liberar sus potencialidades y ponerlas en
acto.
·
Trabajar
en organizaciones, favoreciendo el desarrollo humano de las personas que las
integran.
·
Elaborar
los proyectos de gestión organizacional según
los objetivos de la misma.
Desde esto el Consultor Psicológico- Counselor
es un Facilitador del Desarrollo Humano siendo sus áreas de competencia:
·
Consultoría:
asesorara a personas o grupos que tengan dificultades que traben su devenir
existencial Para ello dispondrá una
metodología “Centrada en la
Persona” adecuada para analizar y elaborar el problema de
consulta, y conducir las entrevistas hacia el despliegue de los potenciales
personales. Facilitará, para ello, el establecimiento de acciones de cambio y
transformación que favorezcan el surgimiento de los auto recursos de sus
consultantes.
·
Asesoramiento
y Prevención: Análisis, organización y coordinación de acciones de prevención
primaria Para ello dispondrá de conocimientos y metodologías adecuadas.
·
Promoción
del funcionamiento de las organizaciones y sus interrelaciones desde el
desarrollo personal, organizacional, educacional y social.
·
Gestión y
coordinación de proyectos y programas de acción par favorecer el desarrollo de
las personas y de las organizaciones.
·
Capacitación:
elaborar e implementar cursos y talleres de capacitación y desarrollo personal.
El egresado de esta carrera está capacitado
profesionalmente para orientar, asesorar, prevenir, ayudar a resolver
conflictos y promover cambios favorables ara facilitar el desarrollo de las
potencialidades y el crecimiento de las personas o grupos que consultan.
a) Organizaciones empresariales: La concepción humanística y los recursos
metodológicos que poseerá el egresado, le permitirá trabajar en este tipo de
empresas como consultor externo, como miembro del departamento de recursos
humanos o de la oficina de personal.
b) Organizaciones educativas: En una institución de todo nivel de enseñanza que solicite su colaboración
profesional para favorecer el logro de sus objetivos. Estas tareas las ejercerá
como consultor externo, como miembro de equipos interdisciplinarios de la
institución.
c) Organizaciones comunitarias: y ONG : En todo grupo social, comunidad, ONG,
sectores marginados o casas de cuidado de ancianos, centros de salud y otros,
donde sea necesario favorecer la gestión de proyectos de prevención y promoción
en el mejoramiento de la calidad de vida. Centrará su trabajo con los líderes
formales y naturales, con los integrantes de estos grupos y con la estructura
organizacional del lugar. En todos los casos su eje programático estará
centrado en el despliegue de los potenciales humanos de sus miembros.
El Campo Profesional, se abre en una amplitud de
ejercicio que lo habilita para ser Consultor, Gestor y facilitador de procesos
de ayuda para el Desarrollo Humano, en su propio gabinete de consulta y en
organizaciones a saber (Centro De Adicciones, Sindicatos y organizaciones
gremiales, Organizaciones de defensa de los derechos humanos, Partidos
políticos, Asilos, Instituciones del
orden policial, Deportivas, de recreación,
comunidades rurales, aborígenes, etc).
En el año 1993 se editó “Couseling”.- Crear Salud o Curar Enfermedad? , el primer
libro sobre esta profesión escrito por profesionales argentinos.
En 1998, culminó el proceso experimental y se declaró
carrera oficial definitiva por Resolución N°
212 / 98. Desde entonces y hasta la fecha la carrera creció como tal en
forma exponencial, más de veinte Instituciones la están dictando en Capital
Federal, Provincia de Buenos Aires, Salta, Misiones, Santa Fé y se están
abriendo nuevas opciones en otras localidades y provincias del interior del
país.
A modo de ejemplo se puede decir que a la fecha
aproximadamente hay unos 6.000 Counselors egresados y más de 2.000 estudiándola
según estadística realizada por El Centro Argentino de Psicología Humanística y Couseling Holos de San Isidro
en base a la evolución de matrícula y egresados de dicha institución.
Según datos que posee Holos San Isidro un 60% de los
recibidos ejercen de una u otra manera la profesión, lo cual indica un
importante desarrollo de la misma y la aceptación en la sociedad de sus servicios.
Este
crecimiento también se manifiesta en el reconocimiento internacional obtenido :
en 1998 al efectuarse el 35 Congreso
Internacional de Couseling en la sede de la UNESCO en París, Francia ( que declaró a esta profesión
de interés internacional en el tema de los derechos humanos) Argentina participó con 36 counselors
argentinos con una participación en las distintas mesas de trabajo muy
ponderada , siendo que era la primera vez que se mostraban al mundo en esta disciplina
, lo cual indicaba una relativa poca experiencia, asimismo se presentó el plan
de estudios nativo considerado como uno de los más adecuados para la formación
de estos profesionales.
A partir de allí la pertenencia y participación en
distintos encuentros, congresos y foros internacionales intensificó la
mencionada inserción.
La IAC, Internacional Association Couseling tiene a la Argentina entre sus
miembros y en la actualidad una counselor argentina ocupa una de las
vicepresidencias.
En la semana del 18 al 23 de abril se realizó en nuestro país, en la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires, el 37 Congreso Internacional de la disciplina, que como su nombre
lo indica, implicó la concurrencia de delegaciones de todo el mundo.
Este evento contó con el auspicio y la presencia de
las autoridades de la UNESCO
quienes lo declararon de interés
internacional, del Ministerio de Educación de la Nación, de la Dirección de Enseñanza
privada del Gobierno de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires y entidades educativas, Organizaciones
no gubernamentales de Salta y Misiones.
El Congreso fue de un alto nivel científico y humano,
sobre todo en los aspectos vinculados a la pobreza, educación, desempleo,
violencia y Sida. Por estas cuestiones la UNESCO
considera que el couseling puede aportar mucho para brindar soluciones.
El evento fue cubierto por los principales medios de
comunicación de nuestro país Los presidentes de las principales Asociaciones
del mundo quedaron muy impresionados con el alto nivel de formación de nuestros
Counselors, considerando que responden sobradamente a los patrones
internacionales de su ejercicio. De hecho, ofrecieron variadas oportunidades de
convenios y acuerdos de intercambios educativos terciarios y universitarios,
tales como la realización de Pasantías, Maestrías y Doctorados. En tanto esto
suma a los acuerdos que ya hemos logrado en nuestro país con Universidades
Argentinas, nos hace observar la definitiva inserción y desarrollo de esta
profesión en nuestro país.
El hecho de ser el creador en nuestro país de esta
disciplina, generó la invitación al Counselors Bill Borgen Presidente de la IAC como así también a los directivos de tan
reconocida institución con el fin de hacer conocer Holos San Isidro , su cuerpo
docente, Diseño Curricular, Proyecto Educativo e Inserción Laboral Con respecto
a ésta última se destacó la coherencia entre las temáticas del Congreso y la
acción profesional de los egresados argentinos en actividades comunitarias
tales como pasantías en : barrios marginales, parroquias y templos, jardines
materno- infantiles , hogares de ancianos, hospitales, centro de apoyo escolar,
etc.
En esta oportunidad el Gobierno de Venezuela, sus
Ministros de Educación y Salud y el propio Presidente de ese país, declararon
al Couseling,de interés nacional para favorecer la promoción de la salud y
entramarse con las distintas disciplinas de la ayuda, razón por la cual se
invitó a Holos San Isidro a participar
del “ II CONGRESO DE COUNSELING DE LAS
AMÉRICAS ENCUENTROS Y TRANSFORMACIONES” que se realizó entre el 27 de
noviembre y el 1° de diciembre de 2005,
en el edificio de Postgrado de la
Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Zulia,
Maracaibo – Venezuela.
Como culminación de este evento, la entidad
organizadora ( Universidad de Zulia) y la National Board for
Certified Counselors ( entidad que regula el ejercicio de la profesión en el
mundo) decidió que Argentina en general y
Holos San Isidro en particular organizara el Tercer Congreso Interamericano ( el primero
fue realizado en México y el segundo en
Venezuela) , dando de esta manera a la Institución argentina la posibilidad de
integrarse definitivamente en el concierto mundial de la profesión.
El Tercer Congreso Interamericano de Couseling,
también denominado Congreso de las
Américas que reunió participantes de nuestro continente tuvo por finalidad el
encuentro e intercambio de ideas, experiencias, investigaciones, desde
distintos modelos de ejercicio profesional del couseling, en los múltiples
contextos de nuestro continente americano.
Concurrieron
representantes de: Canadá, Cuba, Venezuela, Ecuador, Colombia, Costa
Rica, Brasil, Chile, Uruguay y Bolivia y se propuso promover un adecuado
intercambio profesional.
Para nuestro país fue muy importante este intercambio,
dado que si bien esta disciplina se encontraba ampliamente desarrollada se pudo
compartir ideas, investigaciones y
proyecciones, con representantes de entidades que sustentan aun hoy una
trayectoria de más de sesenta años en el tema.
EL HOY.
Desde un comienzo signado por una impronta
“psicologista provocada por la formación
y profesión que poseía la mayoría de los profesores “iniciaticos”, y que por
ello se transformó en la inicial definición de la carrera:
“Un Counselors es un profesional capacitado para: Establecer
relaciones de ayuda psicológica inteventivas y preventivas en las que el
consultor, sirviéndose de la comunicación lingüística sobre la base de recursos
provenientes de la psicología humanística , intenta en un lapso relativamente
corto, promover en una persona o grupos normales, desorientados, sobrecargados,
confundidos o en crisis, procesos activos de aprendizaje de autoayuda, su
capacidad de autodirección, su competencia operativa y el desarrollo de sus
potencialidades.”
Desde aquí, partiendo de definir el tipo consultante,
surgieron las cuatro principales funciones que se proponen para ellos:
1).- Tareas de prevención y de porción para facilitar
el bienestar individual y relacional.
2)- Asistencia en el cambio y/o resolución de problemas
que producen malestar y dificultades
relaciónales.
3)- Orientación en crecimiento y Desarrollo personal.
4)- Facilitación del despliegue de los potenciales
humanos.
Hasta un hoy, a 20 años de aquella, en donde los
counselors argentinos son los principales docentes y están haciendo su camino
de identidad, se ha llegado a conciliar
con colegas del Norte y Sudamérica, formando la Sociedad Interamericana
de Couseling, logrando una definición que incluye a la anterior, la amplia y la
supera, desde una especificidad más adecuada al momento que vivimos: “ El
Couseling es la disciplina de ayuda que integra de manera científica y
artística conocimientos del campo de la filosofía, la psicología, la
sociología, la antropología, la medicina y la teología, con la intención de
asistir al ser humano en el proceso de crecimiento, desarrollo y despliegue de
sus condiciones potenciales.
La integración de estas disciplinas, que hacen del counseling una profesión única, permite a
los/las profesionales usar un abordaje multidimensional a fin de atender a las
necesidades biológicas, mentales, espirituales, emocionales y sociales de
los/las consultantes. Este proceso tiene como centro un arco actitudinal relacional empático, incondicional y
auténtico que se ofrece al vínculo consultado-consultante, sean éstos últimos
individuos, parejas, familias, grupos u organizaciones. El Counseling
Profesional no es una rama de la educación ni de la psicología sino una
profesión con plena autonomía y caracterizada por su propio cuerpo de
conocimiento y sabiduría, su código de ética y u asociación profesional. Las
estrategias de ayuda e intervención se nutren de la resiliencia, la fortaleza y
el sentido de proyección vital de los/las consultantes y, a partir de allí, en
mutua colaboración y dentro del contexto social se vislumbran planes de cambio
para una vida más plena, más equitativa y que propicie un bienestar total más
satisfactorio. Desde este contexto, el Counseling es una disciplina y una
práctica social que mediante un conjunto
de saberes y herramientas profesionales propias adquiridas por acciones de
formación y de consulta e intervención sirvan a las personas y/o grupos, que
necesitan de su asistencia profesional
para tomar decisiones , resolver situaciones, enfrentar problemáticas y
facilitar procesos personales que les permitan lidiar con aquellos conflictos
que interfieren con el normal
transcurrir de su ciclo vital y que dificultan su despliegue personal, social,
espiritual, así como interrelacional.
Se resume su especificidad en tres dimensiones las
cuales se abordan teniendo en mente primero las fortalezas y el contexto
sociocultural y ecológico del ser humano:
1) Prevención de problemas personales y
relaciones debilitantes.
2) Promoción del crecimiento personal y social
desde una perspectiva holística.
3) Resolver y remediar los problemas de origen
cognitivo, emocional, social y espiritual que puedan estar impidiendo el
florecimiento y despliegue del bienestar integral de la persona y su comunidad.
Se deduce de la misma una idea de ayuda que incluye lo social y lo
espiritual, a lo que ya estaba establecido anteriormente, es por ello que no
forma parte de la
Psicología y la Educación, a las cuales incluye como aspectos
a estudiar y tomaren cuenta en las tareas que asume un Counselors.
Es también claro que refiere a dificultades que
alteran el normal transcurrir del ciclo vital de un ser humano, por ello no es
una psicoterapia, llevando a su vez a repensar el criterio de normalidad al
cual remite de la siguiente manera:
“Normal es una persona que alcanza un grado de participación
socio grupal que le permite crecer y desarrollarse, estableciendo adecuados
vínculos afectivos y productivos. Desde ellos puede desplegar capacidades y
establecer acciones tendientes a la continuación y superación de la especie
humana, logrando con ello estados de bienestar para ella misma, su comunidad
y/o grupo de pertenencia”
Debemos ser concientes que estas definiciones obligan
a un profundo replanteo, situarse en una nueva posición y abre un camino
tendiente a promover una actitud superadora de los antiguos paradigmas que
circulan en las disciplinas de ayuda.
La propuesta es colocar a la profesión de counselors
en un lugar diferencia, que se manifieste en una praxis, es decir, en una
integración discursiva y práctica del quehacer del mencionado profesional.
Por todo lo expuesto es que solicito a los señores
legisladores me acompañen en la aprobación del presente proyecto de ley.
